日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》提出，構建技能導向和創(chuàng )新貢獻導向的激勵機制，顯著(zhù)提升技術(shù)工人的收入待遇特別是高技能領(lǐng)軍人才的待遇水平。

中國經(jīng)濟發(fā)展已由高速增長(cháng)階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段，中國制造需要在品牌、技術(shù)、標準、質(zhì)量等方面建立國際比較優(yōu)勢。其中，人才建設特別是高素質(zhì)的工匠人才是一個(gè)重要內容。建設一支數量多、質(zhì)量高、過(guò)得硬的技術(shù)工人隊伍，關(guān)鍵是要提高“藍領(lǐng)”技工的地位和待遇，讓工匠人才在社會(huì )群體中更“吃香”、更有職業(yè)聲望。

目前，我國人才市場(chǎng)結構問(wèn)題突出，雖說(shuō)技能勞動(dòng)者超過(guò)1.65億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，但其中的高技能人才只有4791萬(wàn)人，占就業(yè)人員總量的6.2%。近幾年，全國高校畢業(yè)生人數屢創(chuàng )新高，但與此同時(shí)很多地方出現了“技工荒”。社會(huì )科學(xué)文獻出版社發(fā)布的2017年人才藍皮書(shū)《中國人才發(fā)展報告》顯示，我國高級技工缺口達上千萬(wàn)人，成為制造業(yè)轉型升級的一大瓶頸。

黨的十八大以來(lái)，中央高度重視高技能人才隊伍建設，作出了一系列重大決策部署。2016年3月份，中共中央印發(fā)了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見(jiàn)》，明確研究制定技術(shù)技能人才激勵辦法。2016年10月份，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于激發(fā)重點(diǎn)群體活力帶動(dòng)城鄉居民增收的實(shí)施意見(jiàn)》，提出實(shí)施七大群體激勵計劃，其中第一類(lèi)群體就是技能人才。黨的十九大報告提出，建設知識型、技能型、創(chuàng )新型勞動(dòng)者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì )風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。從2016年至2018年，“工匠精神”三度寫(xiě)入《政府工作報告》。5年多來(lái)，從高校畢業(yè)生技能就業(yè)行動(dòng)，到農民工職業(yè)技能提升“春潮行動(dòng)”；從高技能人才培訓基地，到技能大師工作室等措施……國家實(shí)施了一系列技能人才培養和提升方面的政策，對技能人才的重視程度前所未有。

提高技術(shù)工人待遇，關(guān)鍵是增強技術(shù)工人職業(yè)榮譽(yù)感、自豪感、獲得感，進(jìn)而激發(fā)技術(shù)工人積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。要加強對高技能人才的培養投入，切實(shí)改善培養培訓機構能力建設滯后等問(wèn)題，拓寬個(gè)人發(fā)展渠道；要營(yíng)造“鼓勵創(chuàng )新、寬容失敗”的社會(huì )文化環(huán)境，建立創(chuàng )新失敗補償機制，讓青年創(chuàng )客沉得下心、坐得住“冷板凳”，真正做出好創(chuàng )意、好作品；要提高工匠的社會(huì )地位，通過(guò)物質(zhì)獎勵和精神鼓勵等手段，培養一批專(zhuān)家和技術(shù)工人，扎根基層、扎根專(zhuān)業(yè)，讓工匠有更多的職業(yè)聲望、更高的獲得感榮譽(yù)感。

提高技術(shù)工人待遇，最根本的是要轉變人才觀(guān)念。這需要國家從頂層設計上完善人才培養與評價(jià)辦法，構建現代職業(yè)教育體系，打通從中職、專(zhuān)科、本科到研究生的發(fā)展通道，讓職業(yè)教育學(xué)生一技在手、前途不愁；改革教育制度，讓職業(yè)技術(shù)教育擁有更高社會(huì )地位，讓工程教育在高等教育中有更大的分量，讓實(shí)踐教育貫穿中小幼教育；重視和尊重技術(shù)技能型勞動(dòng)者，建立起從升學(xué)到就業(yè)，從薪酬保證到權利保護的完善體系，讓技術(shù)技能型勞動(dòng)者有可靠的社會(huì )保障和穩定的成長(cháng)空間；創(chuàng )造公平的就業(yè)環(huán)境，改變唯文憑唯學(xué)校選人用人的不良風(fēng)氣，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生有更多選擇和成長(cháng)成才的機會(huì )。

（作者分別為遼寧社會(huì )科學(xué)院研究員、遼寧師范大學(xué)副教授）